自我成长的阶段，爱情和认知的变迁
我这就回去看看荣格的心理学，以下只是读完这篇文章有感而发的内容，不一定完全符合荣格的心理学理论。
自我成长阶段
霍利斯认为，从生命早期的“父母-孩子”轴心，转向青年时期的“自我-世界”轴心，再到中年转型期的“自我-本我”轴心——这是一个“谦卑的自我开始与本我对话”的时期。而在其彼岸，存在着最后的轴心：“本我-上帝”或“本我-宇宙”。
即，人生不是事件推进，而是“心理轴心”的阶段性更替。
可以总结为：
| 时间阶段 | 核心轴心 | 心理主题 |
|---|---|---|
| 生命早期 | 父母 — 孩子 | 依附、规范、被塑造 |
| 青年期 | 自我 — 世界 | 建立自我、社会化、成就，临时性的生活 |
| 中年转型期 | 自我 — 本我 | 内在对话、解构旧自我，桥梁 |
| 晚期 / 终极阶段 | 本我 — 上帝 / 宇宙 | 超越、意义、整体性，真正的成年，真实的自我 |
爱情和认知变迁
把自我的潜意识，投射到客体上，即从自己的世界观、价值观等等看世界，这是生命早期和青年期认识世界的“旧”方法。这在爱情中体现的比较明显：
那些常被误认为是爱上他人的情感，往往只是对自己不被爱的那部分自我的投射。
…亲密关系的真相是，它们永远不会优于我们与自己的关系。
…当一个人放下了投射和那些隐秘的意图，他就能被伴侣的“他者性”所充实。
…爱上伴侣的“他者性”是一场超越性的事件…在一起的我们超越了原本的自我。
…最终，健康的爱要求我们停止向对方索求那些本应由我们自己承担的东西。
…我们在中年时期的任务是变得足够强大，以放弃前半生对自我的执念，并向更伟大的奇迹敞开心扉。
自我潜意识的成长阶段，总结如下：
| 阶段 | 核心认知状态 | 个体需要面对的心理要求 | 指向的结果 |
|---|---|---|---|
| 第一阶段 | 个体深信内在（潜意识）的体验真实地存在于外部 | 将内在体验当作外部现实来理解 | 投射尚未被意识到 |
| 第二阶段 | 逐渐意识到现实与投射意象之间存在差异 | 开始产生认知张力与不安 | 投射开始松动 |
| 第三阶段 | 个体被要求承认现实与投射之间的差异 | 接受差异的存在，而非回避 | 投射不再完全成立 |
| 第四阶段 | 个体被迫得出结论：自己最初在某种程度上是错误的 | 承受自我修正带来的挫败 | 自我认知开始被动摇 |
| 第五阶段 | 个体在自身内部寻找投射能量的来源 | 向内追溯意义与责任 | 进入更深层次的自我认知探索 |
很喜欢的一张图片 The Lovers II by René Magritte, 1928
“这么说吧，在我们这个年纪，是没有相爱这回事的。我们只是彼此取悦，仅此而已。到了后来，等我们老了，没力气了，才可能相爱。在我们这个年纪，我们只是自以为相爱。没别的，仅此而已。” –《快乐的死》阿尔贝 加缪
最后的话
所以，又印证了那句话，人从生命的开始，到结束，整个过程，就是一个认识自我的过程，不管通过什么手段。
出生，接受教育，成长，工作，婚姻，创业，旅行，生育，失败，成功，死去
希望我和读到的人，能更多的认识自我，希望每个人都有一个回忆起来，幸福快乐多于后悔的人生。